Вопросы к параграфу 7 - гдз по биологии 5 класс учебник пасечник (решебник)

Решение сложных задач с ГДЗ

Изучение биологии не всегда проходит гладко, так как предмет достаточно сложный и содержит в себе много теоретической информации, которую необходимо запомнить. Школьники нередко путаются в понятиях и определениях, упускают важные детали. Это мешает им приобрести полноценные навыки, поэтому нередко успеваемость по дисциплине сильно хромает. Если не исправлять ситуацию, то в дальнейшем будет невозможно что-либо исправить. Поэтому прорабатывать все проблемные моменты лучше сразу. Поможет в этом электронное пособие ГДЗ к учебнику по биологии 7 класс Лисов (Народная асвета, 2022 г.).

Семиклассники должны научиться за текущий курс:

Называть царства живых организмов.
Различать на рисунках, таблицах бактерии разной формы.
Характеризовать среду обитания разных групп протистов.
Приводить примеры плесневых и шляпочных грибов.
Знать отличительные признаки мхов, хвощей, плаунов, папоротников.
Объяснять отличия голосеменных от споровых растений, и т.д.

Решебник позволит ребятам тщательно проштудировать каждый параграф и разобрать то, что осталось непонятным на уроке. Кроме того, авторы достаточно просто изложили все аспекты материала, поэтому у учеников не возникнет трудностей с его восприятием и освоением. Представленный справочник даст возможность качественно освоить непростую науку.

Что даёт учащимся изучение предмета с онлайн-решебником по биологии за 7 класс Пасечника

На седьмой ступени обучения школьников ожидает знакомство с одним из разделов биологии – зоологией. Семиклассники узнают об эволюционных процессах животного мира, рассмотрят одноклеточные и многоклеточные организмы изучат природные сообщества, а также классификацию и особенности животных. По ходу освоения программы учащимся предстоит столкнуться не только с теоретической частью дисциплины, но и также с практической. Чтобы школьник смог с ней справиться на «отлично» специалисты советуют использовать помощь вспомогательных средств в виде онлайн-сборника. Как учебный предмет биология даёт не только знания обо всем живом на нашей планете, но и:

Формирует научное мировоззрение и расширяет границы кругозора.
Воспитывает ценностное отношение ко всему живому, а также к своему здоровью.
Учит гармонично контактировать с окружающей средой и понимать свое место в мире.

Помимо этого, научная дисциплина формирует экологическую грамотность, а также развивает способности к наблюдению и анализу.

Решебник даст нужные знания

На уроках учителя ограничены определенными рамками, так что не могут детально объяснять все нюансы того или иного параграфа. Дома же школьникам бывает трудно разобраться в теме самостоятельно. В итоге возникают различные пробелы, которые будут только накапливаться, если не предпринимать никаких действий к их устранению. Замечательным помощником в проработке материала станет справочник с готовыми ответами «Биология 7 класс Учебник Лисов Н.Д.».

Чтобы не упустить ничего важного, со справочником лучше заниматься таким образом:

несколько раз прочитать теоретическую часть;
без подсказок выполнить заданные упражнения;
сравнить свои ответы с теми, что даны в ГДЗ;
устранить имеющиеся недочеты.

Систематические тренировки не только позволят ученикам улучшить качество домашних заданий, но и повысить оценки. При этом им не придется посещать репетитора или тратить свои выходные на дополнительное изучение предмета. С решебником учащиеся справятся с самыми сложными задачами без посторонней помощи.

1 вариант ответы и задания

1. Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: листостебельные мхи, плауновые, бурые водоросли, базидиомицеты. 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.

2. Каково значение бобовых (мотыльковых) в жизни человека? Назовите одно из них.

3. Марина и Артём собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов (словосочетание):

1) Можжевельник
2) Голосеменные
3) Хвойные
4) Можжевельник обыкновенный
5) Растения

4. Известно, что пеницилл – род плесневых грибов, некоторые виды которого используются в медицинских целях. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка два утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого гриба. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.

1) В 1928 году Флеминг выделил из гриба антибиотик пенициллин, подавляющий рост многих видов бактерий.
2) Мицелий гриба в виде пушистого или зернистого налёта развивается в почве или на пищевых продуктах.
3) Колонии гриба могут иметь голубоватый, бурый или золотистый оттенок.
4) Споры гриба могут провоцировать развитие аллергии.
5) Очень распространённый род грибов, включающий более 300 видов.

5. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Грибы Грибы совмещают в себе признаки и растений, и животных. С животными грибы сходны тем, что у них в клетках не запасается (А), и они питаются готовыми органическими веществами. В состав клеточной стенки у грибов входит (Б). Однако, в отличие от животных, грибы постоянно растут и (В). Список слов:

1) целлюлоза
2) гликоген
3) хитин
4) подвижны
5) крахмал
6) неподвижны

6.1. Установите соответствие между характеристиками и семействами растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) стебель представляет собой соломину
Б) опыляются ветром
В) цветки имеют четыре лепестка, расположенных крестообразно
Г) плод – стручок или стручочек
Д) в жизненном цикле есть стадия колошения
Е) опыляются насекомыми

6.2. Приведите по три примера растений, относящихся к указанным семействам. Запишите их названия в таблицу.

7.1. К какому классу относят растение, имеющее следующую формулу цветка?

1) Двудольные
2) Голосеменные
3) Однодольные
4) Папоротниковые

7.2. Какой признак, показанный в формуле цветка, позволяет определить принадлежность растения к этому классу? Почему?

8. Верны ли следующие суждения о вегетативном размножении растений? А. При размножении отводками молодой побег изгибают и прижимают к почве, после чего на нём начинают развиваться придаточные корни. Б. Картофель размножают клубнями – видоизменёнными корнями с запасом питательных веществ.

1) верно только А
2) верно только Б
3) оба суждения верны
4) оба суждения неверны

9. Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.

10.1. Рассмотрите изображения растений: цикорий, рис, ульва. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.

10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли.

1 – Зелёные водоросли
2 – Красные водоросли
3 – Бурые водоросли
4 – Мхи
5 – Плауны
6 – Папоротники
7 – Хвощи
8 – Голосеменные
9 – Однодольные
10 – Двудольные

Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.

Что узнают ученики с онлайн-сборником по биологии для 7 класса авторы: Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С.

Приступая к освоению учебного курса, семиклассники познакомятся с одним из биологических разделов под названием зоология. В течение всего года ребята будут изучать эволюцию и развитие фауны нашей планеты строение и особенности жизнедеятельности животных, а также размножение, среду обитания и многообразие животного мира. Чтобы знания, получаемые на уроках ученики качественно усвоили, дополнительная помощь в виде онлайн-справочника будет просто необходима. Решения, которые прописаны в решебнике, разработаны экспертами. Они содержат подробные пояснения абсолютно к каждому параграфу учебника. Используя их, семиклассник сможет запомнить важные определения и термины, качественно сделать домашнее задание, наилучшим образом подготовиться к различным проверкам знаний и проработать как следует пройденный материал и закрепить его. Биология одна из важнейших дисциплин в системе школьного образования. Она даёт знания обо всем живом на нашей планете. Как учебный предмет она преследует следующие цели:

Приобретение учащимися знаний необходимых для понимания окружающего мира.
Формирование научного мировоззрения и расширение кругозора.
Развитие интеллекта, мыслительной деятельности и познавательного интереса.

Для правильного и гармоничного контакта с окружающей средой элементарные познания в области биологической науки необходимо иметь каждому человеку. Они помогут понять всю суть природных процессов и явлений. Пользоваться приложением легко и удобно. Его структура имеет полное сходство с учебным изданием и расположение номеров идентично, поэтому отыскать верный ответ ученик сможет без проблем и особых затрат времени. Регулярное применение ГДЗ только положительно отразится на результатах обучения, плюс ко всему школьник всегда будет во всеоружии перед любой самостоятельной работой на уроке.

3 вариант ответы и задания

Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: хвощовые, хвойные, плауновые, листостебельные мхи.

1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.

2. Какие признаки грибов сходны с признаками растений? Назовите одну черту сходства.

3. Ксения и Тихон собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.

Список слов (словосочетание):

1) Омела
2) Покрытосеменные
3) Двудольные
4) Омела белая
5) Растения

4. Известно, что можжевельник обыкновенный – кустарник, который часто используется как декоративное растение. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка два утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.

1) Растение встречается в садах и парках.
2) Растение произрастает в смешанных и хвойных лесах Северного полушария.
3) Душистая древесина растения идёт на поделки и игрушки.
4) Листья растения игловидные, длиной до 2 см, располагаются пучками.
5) У растения несколько стволиков, растущих из одного узла.

1) целлюлоза
2) гликоген
3) хитин
4) подвижны
5) крахмал
6) неподвижны

6.1. Установите соответствие между характеристиками и царствами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) в клетках нет ядра
Б) погибают под действием антибиотиков
В) многие виды являются паразитами животных
Г) клеточная оболочка образована клетчаткой
Д) многие виды употребляет в пищу человек
Е) размножаются спорами

7.1. К какому классу относят растение, лист которого показан на рисунке?

1) Хвощовые
2) Однодольные
3) Двудольные
4) Хвойные

7.2. Какое число лепестков, вероятнее всего, будет у растения, лист которого изображён на рисунке? Почему?

8. Верны ли следующие суждения о строении стебля древесных растений? А. В сердцевине ствола происходит отложение запасных питательных веществ. Б. Снаружи ствол покрыт плотной мёртвой тканью – пробкой или коркой.

1) верно только А
2) верно только Б
3) оба суждения верны
4) оба суждения неверны

9. Рассмотрите изображения шести представителей мира грибов. Предложите основание, согласно которому эти грибы можно разделить на две группы – по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены грибы, общее название для каждой группы грибов и перечислите грибы, которые Вы отнесли к этой группе.

10.1. Рассмотрите изображения растений: спирогира, ель обыкновенная, кукушкин лён. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.

ВПР 2023 по биологии 7 класс демоверсия с ответами
Варианты и ответы ВПР 2023 для 7 класса